心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所。一般包括辦公接待室、個體咨詢室，團體活動室,心理測評室，沙盤游戲，情緒宣泄室，音樂放松室等功能區(qū),各學?？筛鶕?jù)自身情況來選擇功能分區(qū)的建設(shè),充分整合學校資源,以便更好的開展心理健康教育工作。
辦公及接待室
心理教師辦公場所,兼有咨詢等待、閱覽室的功能，可以接待來訪學生、家長或教師。辦公室內(nèi)存放學生心理檔案,便于來訪學生等待咨詢、閱覽心理相關(guān)報刊雜志和書籍。
情緒宣泄室
情緒宣泄室為來訪者提供了一個宣泄內(nèi)心負面情緒以及放松減壓的場地。來訪者在一個安全、受保護的環(huán)境中，以吶喊、擊打、互動等形式將內(nèi)心的負面情緒釋放出來。
團體活動室
團體心理輔導活動是以團體情境為平臺,給學生提供成長過程中所需的心理幫助的形式。學生在團體人際相互作用下通過觀察、學習、體驗來認識自我，接納自我學習新的態(tài)度和行為方式,從而調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,達到發(fā)展與成長的目的。
沙盤游戲室
心理教師運用心理沙盤對學生開展心理輔導的場所,幫助來訪者進行自我認知調(diào)節(jié)和心理分析，通過沙盤引導來訪者進行自我心理探索，提高心理輔導效果。沙盤游戲，是由來訪者從玩具架上自由挑選玩具,在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具,塑造一個與他(她)內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的心理世界,展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。
個體咨詢室
心理教師與學生進行面對面交流的場所,心理咨詢開展的主要空間。為了便于心理教師和學生之間迅速建立信賴關(guān)系,個體咨詢室面積不宜太大,否則會阻礙咨詢關(guān)系的建立；也不可過小,否則容易產(chǎn)生壓迫感。
音樂放松室是利用音樂對情緒和心理的影響,使用特定的音樂背景引導來訪學生產(chǎn)生一個放松平靜的情境想象,達到初步的精神放松。音樂放松室所營造的輕松、愉悅的氣氛，有助于消除來訪學生的悲觀、壓抑、緊張等不良情緒。
心理測評室
心理測評是通過系列標準化測驗，對貫穿于人的認知、情感、行為等心理活動的全過程的個人心理特質(zhì)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段。廣泛應(yīng)用于健康人群的心理特質(zhì)對評和人才預(yù)測、心理咨詢門診、醫(yī)院等各個領(lǐng)域。對精神衛(wèi)生、臨床心理、成人兒童等習適用。
